说到感统训练，现在依然有一部分家长不知感统为何物，也依然有一部分家长只是听说过，所以就想当然地认为——“那是给有问题的宝宝做的!”。当然，还有一部分家长，即使已经发现孩子存在感觉统合失调的情况，比如不喜欢爬高、荡秋千、摇摇床，上课好动坐不住，注意力不集中，胆小爱哭粘人等，却也想当然地认为——“长大就会好，不需要做感统训练!”

但是，感统训练真的不必要做吗？No！感统训练不仅需要做，而且不仅仅是感觉统合失调的孩子需要做，所有12岁以下的孩子都可以做！

典型病例：

鹏鹏今年6岁，上幼儿园大班，走路容易摔跤，不会跳跃和转圈，上课还十分好动。于是家长带孩子到无锡同仁康复医院儿童康复科就诊。小朋友脑部核磁共振显示无明显异常，言语、认知也正常。医院主管治疗师谢玉宝给小朋友进行了感觉统合评估，结合临床表现，诊断小朋友为感觉统合失调。谢玉宝为小朋友设计了个性化的感觉统合训练方案，并给小朋友布置了家庭康复作业。经过一个月的感统训练，小朋友平衡协调明显改善，学会了跳跃和转圈，上课注意力也有了改善，学习成绩进步很大。

感觉统合康复小知识：

● 感觉有哪些？

视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭觉和本体觉

● 什么叫感觉统合？

感觉统合指机体在环境内，有效利用自己的感觉，以不同的感觉通路（视、听、嗅、味、触、前庭觉和本体感）从环境中获得信息并输入大脑，大脑再对这些信息进行加工处理，并作出适应性的反应。简单来说就是大脑针对身体接收外界信息做出的反应，是个体进行日常生活，学习和工作的基础。

接受信息→传递信息→处理信息→做出反应

● 感觉统合失调又是指的什么？

感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在大脑神经系统进行有效整合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成种种障碍，最终影响身心健康。大脑对感觉信息的整合发生了问题，不能作出适应性的反应，人的机制就不能有效、和谐地运作。此时，大脑的高级认知活动，如注意力、组织力、控制力、协调力、感受力、判断力等都会受到影响。所以，感觉统合能力是儿童学习生活的重要基础。这就是感觉统合失调常会引起学习障碍的原因。

婴幼儿时期是大脑发育最快时期，感觉统合发展的关键期在6岁以前。感觉统合失调会导致大脑无法合理安排身体的动作，包括注意力、自我控制能力、协调能力等，不同程度上削弱了孩子认知能力，适应能力，使其无法完成高级、复杂的认知活动。久而久之，会形成各种学习、社交障碍，严重影响孩子健康成长。

● 感觉统合失调的表现有哪些？

视觉异常：儿童眼球运动困难，手眼协调差，添字漏字，阅读跳行、经常将文字、数字、偏旁部首看错。

前庭功能或本体功能异常：晕车、晕船、大幅度运动会出现头晕、不敢坐旋转木马、身体平衡性差，容易摔跤，不愿荡秋千、坐摇摇床，运动肢体不协调，跳绳、骑自行车困难。

触觉等肤觉异常：儿童触觉过于敏感或者过于迟钝，害怕身体接触，吸手指，咬指甲，抓皮肤。嗅觉.味觉或痛觉也可能存在异常。

胆小害怕：讨厌摇晃，不敢爬高，无法顺利下楼梯，不喜欢玩游乐场、对陌生环境适应慢。

学习困难：注意力不集中、好动、坐不住、学习成绩差、对学习不知道如何下手、情绪波动大，学习效率低下、读、写、算方面记忆力差。

● 感觉统合失调的原因有哪些？

1.胎位不正产生的固有平衡失常。

2.因剖腹产导致孩子在出生过程中没有经过正常产道的挤压，从而失去了第一次触觉学习的机会。

3.天生的中枢神经系统不健全，如轻度大脑功能失常。

4.保护过度或活动空间太小，缺少各种运动的机会，如爬行不足等。

5.过早使用代步车，造成前庭觉和本体觉没有很好地得到训练。

6.父母忙碌，对儿童缺少足够的触摸、爱抚和情感的交流，造成儿童大脑感觉刺激不足。

7.过多考虑安全因素，限制孩子的活动范围。

8.家长不注重孩子的感觉统合能力的训练。

9.缺少同伴互动环境，造成语言发育迟缓。

● 感觉统合失调的预防有哪些？

无论什么疾病，再好的治疗也不如预防。家长应在孕前，孕中注意情绪、饮食、及科学的孕育，就能从源头上解决孩子感觉统合失调的问题。

1.孕前要注意营养供给，避免药物及有毒化学物质的吸入，降低压力和焦虑，保持平衡的情绪，以保证受精卵的质量。

2.孕程中，准妈妈同样要注意上述问题，并注意做一些适当的运动，以保证胎儿在母亲体内的被动运动。

3.出生后，多给孩子提供活动、游戏的机会。

4.重视孩子感觉统合发展关键期中的感觉统合训练。不仅能够预防孩子感觉统合失调的发生，还能够促进孩子智力和社会适应能力的发展，预防各种行为和情绪问题。

● 感觉统合训练很重要

感觉统合训练是指以游戏的形式来丰富孩子的感觉统合刺激，针对孩子感觉统合发展的水平而精心设计的感觉统合活动项目，孩子在与特定的环境相互作用时，做出适应性反应，以促进大脑功能的完善，预防或纠正感觉统合失调的现象，从而刺激其感觉统合能力的发展。

具体的训练项目有跳羊角球、海洋球洗澡、滚筒内爬行、荡秋千等等，要根据儿童的具体情况针对不足设计不同的训练项目。训练要求要培养孩子的兴趣，有快乐的体验，成功的体验，发挥孩子的主观能动性，并且能增加某些感知觉的刺激强度。特别要重视家庭对于儿童感统发育的影响。6个月以内多做些被动操，抚触，翻滚，1岁以内多一些坐跪爬站立姿势的转换，尽量少抱，多带宝宝出去玩，接触不同群体，适应新的环境，培养宝宝不同方面兴趣，上学期间也要加强音、体、美、劳及社会方面的锻炼。

● 十一大感统游戏家里做

1.抛接球游戏：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。

2.上下楼梯：孩子能踏出右脚上一级楼梯，然后把左脚踏在同一梯级。

3.倒走：孩子能沿着一条直线倒退着走路。

4.擦背游戏：给孩子洗澡时，用海绵或毛巾轻擦孩子的背部，从上到下、从左到右，按顺序擦，也可打圈式地擦。

5.阳光隧道：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。

6.投球：让孩子站在一定的距离外把球单手投入球篮中。

7.踢球：把一直径10公分左右的软球放置在孩子跟前，让孩子踢球。

8.能弯腰左右腿交替钻过呼啦圈：给孩子一个大号的呼啦圈，示范给他/她看如何双手分别握着呼啦圈两边并把它放在正前方的位置。弯下腰，然后把一只脚跨入呼啦圈，接着跨入另外一只脚。

9.走独木桥：沿高出地面5公分的马路牙子上来回走路。

10.跳羊角球：孩子坐在羊角球上、双手抓羊角来回跳跃。

11.攀爬软网：孩子双手抓软网格、上下攀爬。

专家介绍

谢玉宝，主管治疗师，无锡同仁康复医院理疗组、儿童康复组组长。从事儿童康复评估与治疗10余年，获Maitland澳氏手法认证、Montessri教学认证、Bobath基础认证，现为江苏省卫计委儿童康复治疗师规范化培训项目培训师。兼任江苏省康复医学会儿童康复专业委员会委员、江苏省康复医学会儿童康复专业委员会治疗学组副组长，无锡市康复医学会儿童康复专委会委员。

擅长：脑瘫、智障、孤独症等儿童康复评估和治疗以及高危儿早期筛查和干预。